Impactos Causados Pelos Acidentes de Trânsito no Município de Aurora- CE.

Impactos Causados Pelos Acidentes

de Trânsito no Município de

Aurora- CE

CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO

O projeto que tem como eixo temático: “Impactos Causados pelos Acidentes de Trânsito no Município de Aurora”, apresenta-se objetivando fortalecer o conhecimento das ciências exatas, para propiciar aos educandos atividades que favoreça e incentivando-o à utilização de novas tecnologias por meio das diferentes áreas do conhecimento preferencialmente da área de ciências da natureza, envolvendo , assim, uma proposta de trabalho voltado à interdisciplinaridade.

Neste sentido, trabalhar, com base em uma metodologia direcionada a investigação e ao desenvolvimento, buscando atender a proposta curricular por meio de tema gerador na discussão dos conteúdos específicos de matemática, física, química e biologia.

Os professores envolvidos nesse projeto visam identificar no desenvolvimento das atividades a possibilidade de aprendizado do trabalho interdisciplinar. Onde se faz necessária uma visão de complexidade requerida para a compreensão dos conteúdos desenvolvidos.

A metodologia investigativa deve considerar uma melhoria do papel do aluno nas atividades levando o discente a um ser ativo na construção do conhecimento, tendo o professor o papel de mediar ou facilitar este processo, na busca coletiva de resolução de situações-problema. De forma motivadora que possibilite o despertar nos estudantes e o interesse em ampliar seus conhecimentos.

Justificativa

Considerando que os acidentes de trânsito representam uma das principais causas de mortes no Brasil e que o ser humano é o causador principal, tendo como consequências sequelas econômicas, sociais e ambiental, todavia sabendo que compete ao Poder Público empenhar-se para tornar informações relevantes sobre o trânsito disponíveis, seguindo um novo a conceito do tema, priorizando o ser humano, e as atitudes de cidadania.

É imprescindível reconhecer que somente o próprio homem é capaz de promover mudanças, tendo em vista, que a escola é um ambiente que possibilita o exercício da participação e interação cidadã entre docentes e discentes é que a Escola de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor Vicente Bezerra, tendo uma clientela , na sua maioria, alunos que fazem uso de algum tipo de transporte para se deslocar de sua casa até a escola, deslocando-se por meio de estradas de terra, locomovendo-se a pé, de bicicleta, em carrocerias de pequenos veículos, sem nenhum tipo de segurança. Tendo, portanto, o transporte escolar na sua grande parte o chamado “pau de Arara” bem como visando, aqueles que moram nas proximidades da escola, utilizando as vias públicas para chegarem até a mesma.

Com esse projeto pretende-se realizar um trabalho voltado ao comportamento da sociedade frente ao trânsito, visando a humanização através da educação de valores, gerando reflexões, oportunizando aprendizagens que conduzam as relações humanas ao convívio social, favorecendo a prática social ao exercício da cidadania, por meio da inclusão, procurando desenvolver um trabalho ético e eficaz.

A Escola de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor Vicente Bezerra depara-se com jovens desmotivados e desinteressados na resolução de suas atividades escolares, que na maioria das vezes, chegam ao Ensino Médio com dificuldades em torno dos conteúdos de Física, Química, Matemática e Biologia . O espaço escolar sendo um ambiente acolhedor, agradável, estimulador que eleve a arte de pensar e o prazer de aprender é que se pensou no referido projeto.

Diante disso, esse trabalho será voltado aos educandos que atuarão diretamente sobre o objeto de aprendizagem, por meio de experimentos, observação e comparação de fatos sobre a realidade local.

Metas:

• Fortalecer atitudes, proporcionando conceitos básicos sobre o trânsito, oferecendo ferramentas de aprendizagem adequadas e motivadoras;
• Desenvolver estratégias e metodologias que permitam uma ação participativa e articulada;

• Buscar uma interação e formação, permitindo ao educando compreender e representar o mundo em que está inserido a partir de sua própria vivencia.

Ob    Objetivos

Geral

·         Oferecer aos educandos atividades desafiadoras que mostrem uma ação interdisciplinar relacionando os conceitos matemáticos, físicos e químicos, com o cotidiano capacitando- os para o exercício da cidadania com responsabilidade e segurança no trânsito.

Específicos:

• Reconhecer a Educação do Trânsito como fator de segurança coletiva e pessoal;
• Identificar comportamentos que proporcionam segurança no trânsito e os que comprometem a segurança;
• Analisar atitudes negativas e positivas, comparando-as com as normas estabelecidas no Código de Trânsito;
• Reconhecer as principais formas de sinalização no trânsito;
• Conscientizar sobre a importância dos primeiros socorros;
• Oferecer aos educando atividades desafiadoras que se relacionam com o cotidiano.

METODOLOGIA

O projeto, IMPACTOS CAUSADOS PELOS ACIDENTES DE TRÂNSITO NO MUNICIPIO DE AURORA, desenvolver-se-á durante o ano letivo, tendo como ponto de partida e chegada o estudo da realidade local.1º PASSO Leitura de textos informativos	Preparar aula de campo Dividir as equipes para aula de campo	Os meios de transportes
2º PASSO Entrevistas com vitimas de acidentes, pedestre, ciclistas e agente de trânsito	Visita a hospitais e domicílios	Construção de textos
3º PASSO Levantamento e tabulação de dados	Visita a domicílios	Confecção de gráficos
4º PASSO Palestras	E.E.F.M. Monsenhor Vicente Bezerra.	Criação de slogan e logotipo Construção de maquetes

1º MOMENTO

Contextualizar:

·         Leituras de textos informativos em jornais, revistas, internet, etc.

·         Discussão sobre o trânsito.

·         Pesquisar os acidentes causados no município de Aurora identificando suas causas;

·         Analisar os principais problemas sociais causados pelos acidentes de trânsito em Aurora. E buscar depoimentos.

2º MOMENTO

Experiências: (Interação entre os conteúdos, conhecimentos e práticas)

·         Preparação de entrevistas;

·         Levantamento dos fatores que distraem as pessoas que conduzem veículos;

• Visita aos locais previamente estabelecidos;
• Anotações do que foi observado na aula de campo;
• Seminários.

3º MOMENTO

Reflexão:

• Estabelecer as relações entre os dados coletados e as informações obtidas e visitadas;

·         Leitura, interpretação, análises e comparações.

DIVISÃO DE DISCIPLINAS

Matemática:

-Análise de dados;

- Desenhos geométricos;
- Cálculo das multas de trânsito;
- Jogos relacionados ao tema;

-Construção de maquete;

- Pesquisas dos fatos e noticias de acidentes causados no trânsito na cidade;

- Elaboração de gráficos.
Química:

- Debates e apresentação de vídeos;

-Reflexão bebida e direção;

-O Bafômetro e o Número de Oxidação;

-Substâncias, transformações químicas;

-Os efeitos da poluição dos carros ao meio ambiente;

-A composição química dos extintores de incêndio.

Física:

-Conhecer os avanços tecnológicos com destaque para a engenharia elétrica, mecânica, e indústrias.

- Estudo da velocidade dos veículos,
- Estudo do atrito,
- Construção de maquetes.

Ciências e Biologia:

-Efeito estufa;

-Chuva ácida e a influência do álcool no organismo;

- Oficinas dos Primeiros socorros;
- O estresse no trânsito;

- O uso de capacete anatômico;

- Uso de sinto de segurança;

-Elaboração de perguntas para a entrevista com palestrante (Dr. Arquimedes) .

ACOMPANHAMENTO, AVALIAÇÃO E DISSEMINAÇÃO.

O Acompanhamento de o projeto dar-se- á através de:

Planejamento e execução das etapas do projeto.

• Reunião com professores envolvidos para diagnosticar o impacto das ações executadas tanto na formação dos alunos quanto na mudança de postura dos demais envolvidos.
• Relatórios descritivos após a execução das atividades.

AVALIAÇÃO

Os trabalhos serão avaliados em três duas perspectivas:

Quantitativamente:

Através de nota pela produção dos trabalhos dos alunos tais como: maquetes, vídeos, fotos, cartazes, seminários etc.

Pela quantidade de conhecimento adquirido demonstrada nos trabalhos.

Qualitativamente:

Pela mudança de atitudes dos alunos, professores e funcionários envolvidos no projeto.

Contínua

No decorrer das aulas durante o desenvolvimento do projeto, através dos avanços e dificuldades encontradas pelos educandos e educadores.

AMOSTRA NA ESCOLA

• Data: 06/09/2012;
• Apresentação dos trabalhos;

·         Palestras.

REALIZAÇÃO

INICIO DO PROJETO: 19 de Abril de 2012

TÉRMINO: 18 de Dezembro de 2012.

CRONOGRAMA

17/05/2012 – Visita a hospitais para levantamento de dados.

22/06/2012 – Visita a domicílios de pessoas que sofreram acidentes para saber sobre causas e consequências do acidente sofrido.

10/08/2012 – Entrevistas com membros do DEMUTRAM local.

06/09/2012 – Exposição das produções realizadas no decorrer do projeto.

RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se com a realização do projeto: Impactos Causados pelos Acidentes de Trânsito no Município de Aurora, a reflexão das imprudências cometidas no trânsito, tanto por motoristas quanto por pedestres, pretendendo construir uma consciência cidadã de toda comunidade escolar, na busca de valorização, respeito, consciência e segurança no trânsito, estimulando a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos, procurando mostrar a sociedade a necessidade de possuir uma boa educação no trânsito para garantir a segurança, como também para a construção de valores.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Atualmente as noticias sobre o trânsito mostram que as causas principais dos acidentes estão voltados a falta de educação e descumprimento das leis. Porém é importante salientar que os acidentes de trânsito não estão acerca apenas da imprudência dos condutores de veículos, mas também de pedestres que andam de forma inadequadas e desatentos nas vias públicas.

Através do referido projeto busca-se contribuir para a redução dos acidentes, auxiliando e conscientizando para a proteção da vida, uma vez que tem a possibilidade de aproximar o aluno da realidade por meio dos conteúdos trabalhados, que estão interligados na prática Social.

BIBLIOGRAFIA

Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar- Gestar II. Matemática nas formas geométricas e na ecologia. 1ª Ed. Brasília, 2008.

LEMBO, A., Química, Realidade e Contexto – Química Geral, 3ª ed. São Paulo: Ática, 2004.

GONÇALVES, A. F.; TOSCANO, C. Viajando em segurança na companhia de Newton. In.: Física para o Ensino Médio. V. único. São Paulo: Scipione, 2002.

MARTHO, G.R.; AMABIS, J.M. Fundamentos da Biologia Moderna. 4ª ed. v. único. São Paulo: Moderna, 2005.

Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília, 2008.

Professores:

Desidéria Dantas Lopes Silva

Vera Lúcia Alves de Oliveira

Gilvan

Francisco Auricélio Fernandes

Sampson

Francisco das Chagas de figueiredo

    Nucleo Gestor                     

     Francisca Edvania Tavares,  Fátima Pereira, Vicente Luna de Alencar, Francisca Auristela Fernandes França

    Blog da Escola de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor Vicente Bezerra, Araçá, rua Cel. José Leite s/n Aurora – Ceará. CEP 63.360.000 TEL (88) 35433903 Email monsenhorbezerra@yahoo.com.br 

     Email do administrador do Blog da Escola – Luiz Domingos de Luna – falcaodouradoarte@hotmail.com